前苏联著名教育家马卡连柯指出：“如果五个能力较弱的教师团结在一个集体里，受一种思想，一种原则，一种作风的鼓舞，能齐心一致地工作的话，那就比十个各随己愿地单独行动的优良教师要好得多。”所以班主任应该主动协助科任教师，使科任老师的工作得以顺利开展。
作为班主任，切忌在学生中间抬高自己而贬低其他科任老师。当学生提出某个科任老师在教学中的不足时，要在维护老师应有威信的前提下，正确引导学生一分为二地评价科任老师，积极主动地宣传老师的长处和劳动成果，使学生对他们产生敬佩之情。同时，要通过合适的方式帮助科任老师改正不足，以树立其在学生中的良好形象。不然不仅达不到预期的教育效果，还会影响科任老师的工作情绪。如果我们能把这项工作做好了，其他老师便会与班主任心往一处想，劲往一处使，班级就更容易管理了。
