前几年曾读过一个儿子成长的过程这样一个故事。
在儿子七八岁的时候曾感叹到，父亲真伟大啊，什么事情都知道。等到了十几岁的时候便产生了怀疑，其实父亲也有不懂得时候，他的观点也不完全正确。等到了二十几岁的时候，觉得父亲不过如此，他若是有我现在的智商，一定会比现在要好。等到了三十几岁的时候，发现父亲的一些观点也有一定道理，当初我若听父亲的一定会更好。等到了四十几岁，父亲去世了，感叹道，父亲的观点太正确了，可惜当初我没有听，我若能再聆听父亲的教诲该多好啊！
班主任对学生成长的引导，也有似于这样一个过程。接过一个新的班级，班主任要尽力把自己推销给学生，树立自己的形象。包括仪表、举止、动作、谈吐等外在形象，更重要的还在于内在气质，丰富的知识，高深的修养，善良的秉性，朴实的为人，让学生真正感觉到为人师表，放心地托付终身。然而这种外在形象和内在气质的形成却是冰冻三尺非一日之寒。这就要班主任终身学习，与时俱进，让学生认可你推销给他的是一件合格的“商品。”
人的认识都要经历一个由肤浅到深入的过程。随着时间的推移，班主任的闪光点会逐渐丧失、黯淡。人的能力总是有限的，这时除了自己继续学习充电之外，在情感上随时间的推移要日渐加浓，这样可以弥补闪光点丧失的缺陷。这种情感上的与日俱增，实际上就是对学生的一种爱。不管它是一种含蓄的父爱，或者是一种热烈的母爱，但只要是爱，它是不拘一格的。也许它是春风化雨，润物无声，也许它是山雨欲来，醍醐灌顶，但不管怎样，只要它是与日俱增，只要它是天长地久，总之要让学生体会到人情不似春情薄。为了爱的长久，请停泊我心头。从内心深处发出心灵的呼唤，这样就会使我们的形象即使在平淡和怀疑中也不失其伟大。
公生明，廉生威，平生敬。“平”是指公平、公正。只要我们公平公正的对待每个人每件事，就会得到尊敬、敬重。
当我们知识的河床出现干涸，当我们感情的涌泉出现断流，我拿什么来奉献给你，我的班级、集体？我们只有一颗公平公正无私的心。众所周知，贫富不均、分配不公是一切矛盾冲突的根源。同样在一个班级内部，如果班主任这个唯一的执法者怀有一个不公正的心态，那将会带出一个是非颠倒的班级。有一个公平公正的心态对学生来讲，本来就是一个潜移默化的影响，也是育人教育的一个方面。(青州三中 齐文成)
在儿子七八岁的时候曾感叹到，父亲真伟大啊，什么事情都知道。等到了十几岁的时候便产生了怀疑，其实父亲也有不懂得时候，他的观点也不完全正确。等到了二十几岁的时候，觉得父亲不过如此，他若是有我现在的智商，一定会比现在要好。等到了三十几岁的时候，发现父亲的一些观点也有一定道理，当初我若听父亲的一定会更好。等到了四十几岁，父亲去世了，感叹道，父亲的观点太正确了，可惜当初我没有听，我若能再聆听父亲的教诲该多好啊！
班主任对学生成长的引导，也有似于这样一个过程。接过一个新的班级，班主任要尽力把自己推销给学生，树立自己的形象。包括仪表、举止、动作、谈吐等外在形象，更重要的还在于内在气质，丰富的知识，高深的修养，善良的秉性，朴实的为人，让学生真正感觉到为人师表，放心地托付终身。然而这种外在形象和内在气质的形成却是冰冻三尺非一日之寒。这就要班主任终身学习，与时俱进，让学生认可你推销给他的是一件合格的“商品。”
人的认识都要经历一个由肤浅到深入的过程。随着时间的推移，班主任的闪光点会逐渐丧失、黯淡。人的能力总是有限的，这时除了自己继续学习充电之外，在情感上随时间的推移要日渐加浓，这样可以弥补闪光点丧失的缺陷。这种情感上的与日俱增，实际上就是对学生的一种爱。不管它是一种含蓄的父爱，或者是一种热烈的母爱，但只要是爱，它是不拘一格的。也许它是春风化雨，润物无声，也许它是山雨欲来，醍醐灌顶，但不管怎样，只要它是与日俱增，只要它是天长地久，总之要让学生体会到人情不似春情薄。为了爱的长久，请停泊我心头。从内心深处发出心灵的呼唤，这样就会使我们的形象即使在平淡和怀疑中也不失其伟大。
公生明，廉生威，平生敬。“平”是指公平、公正。只要我们公平公正的对待每个人每件事，就会得到尊敬、敬重。
当我们知识的河床出现干涸，当我们感情的涌泉出现断流，我拿什么来奉献给你，我的班级、集体？我们只有一颗公平公正无私的心。众所周知，贫富不均、分配不公是一切矛盾冲突的根源。同样在一个班级内部，如果班主任这个唯一的执法者怀有一个不公正的心态，那将会带出一个是非颠倒的班级。有一个公平公正的心态对学生来讲，本来就是一个潜移默化的影响，也是育人教育的一个方面。(青州三中 齐文成)