在今年5月22日召开的山东省产学研工作会议上，青岛科技大学校长马连湘作为山东省产学研合作创新突出贡献单位的代表做了题为《探索道路 创新模式 做好产学研合作的大文章》的典型发言。山东省委常委、副省长王军民在会上充分肯定了青岛科技大学在产学研工作中所取得的成绩，并对该校产学研合作的创新模式做了推介分析。
“山不在高，有仙则灵；水不在深，有龙则名。”青岛科技大学只是一所普通的省属高校，但她在教学、科研、人才培养等方面的探索与改革却始终走在前列。她是全国最早开展纳米技术研究的单位之一，现在拥有1个国家级工程技术研究中心、2个教育部重点实验室、1个教育部工程技术研究中心，12个山东省重点学科、重点实验室，5个省级工程技术研究中心，8个青岛市重点实验室、工程技术研究中心和行业依托中心。从这里走出去的毕业生在全国化工、橡胶领域占到80%之高，并由此赢得了“橡胶界的黄埔”的美誉。60年历史塑造的“橡胶品格”和由科技成果转化创造的“科大现象”多次被《人民日报》、《光明日报》等权威媒体报道，已经引起社会的广泛关注。
近日，青岛科技大学校长马连湘向记者解开了这所颇具传奇色彩的高校之“谜”。整个采访过程中，马连湘在严谨中始终表现出一种从容。历史的责任感和时代的紧迫感使这位思路清晰的大学校长更像一位博弈高手，对这所大学的现实任务与未来构建表现得深谋远虑。他深知，他所执掌的是一所有着60年历史的特色鲜明的大学，自己的胆识与气魄将决定着她的未来。
产学研高地铸就“科大现象”
经过60年的积淀，青岛科技大学在青岛这座高新技术日新月异的科技城，成功筑起了一块名副其实的产学研高地。近10年来，青岛科技大学先后获得13项国家技术发明奖和国家科技进步奖（其中国家技术发明奖二等奖2项，国家科技进步奖二等奖4项）、1项国家科技部杜邦科技创新奖，在权威机构发布的“2007中国高校科技贡献力排行榜”、“2007中国高校技术创新贡献力排行榜”、“1979－2006中国高校获国家重大技术发明奖励情况”三项排名中，分别列全国高校第39位、第27位和第22位。另据科技部中国科学技术信息研究所发布的统计数据，2007年度被科学引文索引（SCI）收录258篇，排名第58位；被工程索引（EI）收录137篇，排名第76位。
2001年，青岛市一位重要领导在当年的青岛市科技奖励大会上对青岛化工学院（青岛科技大学前身）做了如此评价：“青岛化工学院不是国家重点大学，名气也不是很大，但这个学校有许多科技成果，这些成果对青岛市的支持很大，希望大家研究一下这种现象，如果青岛多一些像青岛化工学院这样的学校，青岛的科研水平、经济发展会不会更快？”此后，“化院（科大）现象”引起社会的广泛关注。
青岛科技大学校园内流传着一句话：“不找校长找市场”。马连湘说，不找校长找市场，这已经成为学校科研工作者的共识。通过与企业的密切合作，很多老师原创性的科研项目直接服务于企业并转化为生产力，而企业也因为这种有针对性的技术创新增强了竞争力，久而久之就形成了产学研一体化的互动双赢格局。由该校一个获得国家科技进步二等奖的科技项目“密炼机上辅机”整合发展成的青岛高校软控股份公司，已于2006年在深交所上市，其产品不仅取代了进口，而且还在世界知名橡胶公司如米其林、固特异等公司得到推广应用；由青岛科技大学科研人员帮助烟台万华集团改造的MDI生产装置产能达到1.2万吨，2001年生产能力扩至4万吨，这项技术使我国成为第六个具有MDI制造知识产权的国家，并获得了1998年山东省科技进步一等奖和1999年国家科技进步二等奖；与青岛市城阳区共建的青岛市新材料研究实验室与颐中集团合作成立青岛颐中格栅股份有限公司，生产具有国际先进水平的高性能聚合物土工格栅工程材料，该公司目前拥有世界唯一一条年产1500万平方米土工格栅的现代化生产线。
然而，青岛科技大学也曾有过一段艰难的日子，20世纪90年代初期，学校一年中有五到七个月靠借钱发工资。马连湘坦言：“一个学校的发展需要好几代人的积累，每一代人都有自己的机遇和责任，大家既然信任我推选我当校长，我就要竭尽全力、全心全意地把工作做好。” 马连湘上任以来5年多的时间里，青岛科技大学发展到拥有崂山、四方和高密三个校区，7个博士点、5个一级学科硕士点、49个硕士点、59个本科专业，实现了从一个单学科性的行业院校向一个多科型的综合性大学的战略转型。
2003年底，青岛科技大学新一届领导班子有一个共同的心愿，那就是续写“科大现象”。“学校在历史上经历了那么多坎坷，都一步一步走过来了，我们这一代人也应该把自己的工作做好，这是我们义不容辞的责任。”马连湘认为，“‘科大现象’的实质就是产学研结合。我们走的这条路，绝不是跟在别人后面，我们不要摸着别人的屁股走路，而要千方百计地摸着石头走路。”之所以能够产生“科大现象”，归根结底就是主人翁精神、奋发图强和团结互助的精神，由这几种精神带来的工作上的主动性、创造性和不等不靠的态度在学校的发展中发挥了巨大作用。
在当前金融危机的形势下，青岛科技大学继续练起新一轮的“内功”。在马连湘看来，学校发展最根本的是创新，特别是原始创新。这是支撑国家和学校快速发展的源动力。“如果不进行原始创新，只是摸着别人的屁股走，那样可以领先，但是很快就会不行了。所以，高校要支撑区域经济发展，特别是金融危机的情况下更要注重创新，尤其是原始创新。”
六十载历史塑造“橡胶品格”
从青岛科技大学四方校区的北一门一直往里走，会看到一个直径3米的大轮胎，这是青岛科技大学半个多世纪以来风风雨雨的见证。从建校伊始到现在，青岛科技大学一直坚持开设橡胶专业。60年来，这个专业在国内很多高校时断时续甚至被取消，青岛科技大学却在一种“变与不变”的辩证中始终坚持着自己的特色。如今，由青岛科技大学与青岛市四方区政府、青岛市科技局联手打造的“中国橡胶谷”正在学校周边崛起。
一个学生所学的专业往往会对他的思维方式产生影响，在他身上会打上专业的烙印，这种烙印对他的生活方式、处世态度、道德品格等都将产生深远的影响。在马连湘看来，青岛科技大学走出去的毕业生身上也会打上一种烙印，这就是“橡胶品格”。“吃苦耐劳、坚韧不拔；朴实无华、甘于奉献；同心协力、勇承重载”，这24个字是青岛科技大学“橡胶品格”的基本内涵。马连湘非常形象地向记者阐释着他眼中的“橡胶品格”：“吃苦耐劳、坚韧不拔”体现的是要像橡胶那样甘于吃苦，能屈能伸；“朴实无华、甘于奉献”是说橡胶黑黑的，软软的，很不起眼，但是它总是在一个地方默默奉献，很多工业生产离开了橡胶制品都无法进行；“同心协力，勇承重载”是指橡胶材料分子与分子之间形成链，链和链之间交联成网，它们手拉手肩并肩，看起来很软，但可以承受巨大的重力，可以忍辱负重。
关于心目中理想的大学，马连湘的回答目光独到而又寓意深远。“大学不像企业，你看有几个企业能做成百年基业？但是大学就可以，为什么？因为大学的胸怀比较宽广，循环性比较大，不着眼于眼前利益，不着眼于局部利益，不着眼于经济利益，而是把培养人才作为一种长远目标。这是一个大学能够打造成百年基业的根本动力。”在马连湘眼中，办大学就是办一个氛围，办一个土壤，老师们可以在一种自由、融洽、宽松的氛围中自由自在地做研究，教书育人，用不着急功近利，大学如果急功近利了，很容易迷失自己的方向。他希望大学能够给在这里求学的学子们提供一个肥沃的土壤，在这里，他们能够茁壮地成长，形成强壮的体格和健康的人格，当他们身上出现不好的苗头时，学校就会及时给他们剪剪枝，修修叶，浇浇水，让他们朝着更正确的方向发展。
马连湘曾多次在不同的会议上强调教学和科研的关系。“科研是源，教学是流。大学要做有源之水，不做无源之流。”他力主在坚持以教学为中心的前提下，怎么强调和重视科研工作也不为过。“大学的学术水平上去了，教学水平肯定会提高。有些老师每天只会抱着书本讲课，这怎么能行？只有把科研搞好了，才能在课堂上讲一些书本上没有的东西，尤其是对于理工科老师来说。”他经常告诫青年教师，如果哪个老师上课强调这门课很难，要好好听讲，不然就学不会，那这个老师一定错了；再难的东西，老师一句话就讲清楚，这才是好老师。
“六力”理念培养新型人才
马连湘执掌青岛科技大学之后，非常重视学校的多学科发展，尤其是学校一直薄弱的文科专业在5年中得到了跨越发展。治校者思维的转变带来了学校学科的重新规划，理工科形成的理性思维和人文学科形成的感性思维相结合，这对整个学校的学科布局产生了潜移默化而意义深远的影响。现在，青岛科技大学已经发展成为一个7大学科门类协调发展的多科性大学。在这里，几乎每个月学生都能听到一两场高水平的音乐会，国内外设计、创意、艺术等领域的顶尖大师也成为科大校园的常客。除了鼓励举办音乐会、艺术节等人文社科类学术活动以外，这种治学理念在马连湘的体育教育思想中得到了更为集中的体现。
还是副校长的时候，马连湘分管了一段时间的体育。当时，许多人认为体育在学校里就像鸡肋，可有可无，但马连湘对体育却有着自己独特的认识。“其实体育在高校的人才培养中并不简单，体育可以在潜移默化中引导、提高学生的整体素质，比如培养学生的勇气、毅力、团队精神、规则意识等。”
2000年，马连湘针对学校的体育教学提出了八个字：“注重内外，着眼未来”。按照他的理解，对内有两件事，第一要上好体育课，学生可以自由选择自己喜欢的运动方式，使他们掌握一种可以受益终生的锻炼方式。（后来，教育部提出大学生可以根据自己的兴趣爱好选择体育课，马连湘提出这个理念比教育部早了2年多。）第二要搞好群众活动，比如开好运动会，使学生老师都有一个健康的体魄。对外就是扬名，“现在青科大的足球队已经成为了学校的一张响当当的名片，在短短三年的时间内拿到了全国大学生足球锦标赛冠军，学校足球队也已经成功打进全国乙级职业联赛。”在马连湘看来，“对内对外”所有这些都可以在潜移默化中培养学生的综合素质。
最近几年，青岛科技大学的体育教育尤其是大学生足球事业得到了飞速发展。如今，青岛科技大学足球队已经发展成为在青岛市工商局、青岛市体育总会和中国足球协会正式注册的青岛青科足球俱乐部，并自2005年起连续三年荣获“亚洲展望”青岛城市联赛亚军、2006年荣获中国大学生足球锦标赛亚军、2007年荣获青岛市足球超级杯冠军、2007年和2008年连续两年荣获山东大学生足球赛冠军、2009年荣获中国大学生足球锦标赛冠军。在今年5月9日举办的2009年全国足球乙级联赛上，青岛青科足球俱乐部作为参加本次联赛的13支职业足球队中唯一一只大学生足球队首次出现在赛场上，这也是山东省首支征战职业联赛的大学生足球队。为了提升学校足球运动的水平，探索一条高校体育、社会竞技体育与市场相结合的道路，2007年9月，马连湘决定引进前国家队教练国作金作为球队主教练。马连湘这次“拍板”对青岛科技大学体育事业的长远发展起到了决定性作用。
后来，搞化工机械出身的马连湘逐渐从体育教学中提炼出了“六个力”的人才培养理念——定力、内力、能力、毅力、合力和外力。“团队强调的是合力；勇气就是敢闯敢干，是一种内力；要干就要有能力，干的过程中往往还会寻求别人的支持，这就要有外力；《易经》上讲人要有定力，这是成功的关键，一个人要想成功，就一定要有咬定主峰不放松的精神。具体讲就是，定力要干事，内力敢干事，能力能干事，毅力干成事，合力干大事，外力好干事。”在借助这六个力为大学的人才培养目标服务的同时，马连湘还清醒地认识到要力戒机会主义。“在践行‘六力’的同时，一定要有道德的约束，这是‘六力’人才培养理念实施的根基。”
“招生、培养、就业”形成良性循环
改革开放以后，我国的高等教育发生了巨大变化，比如计划经济向市场经济转变、精英教育向大众教育转变，从毕业分配到自主择业转变，教育国际化等。伴随着这些变化，也产生了许多“负面影响”，比如教学质量滑坡、大学生就业难等。
对此，马连湘认为，教学质量是随着教学目标的变化而变化的，过去的精英教育和现在的大众化教育在培养目标上肯定是不一样的，在这种情况下，单纯讲教学质量下滑是没有意义的。“不顾教学目标变化，只讲教学质量滑坡，或者用计划经济的思维来看待今天的就业问题，这都是死板的教条主义的观点。”
马连湘上任以后，在坚持把教学质量作为学校生命线的同时，严把“招生关”。在近年来大学不断扩招，很多高校放低招生门槛的情况下，青岛科技大学坚持严格录取，也正是这种严格，使得近年来青岛科技大学二本录取分数线一直紧逼山东省一本分数线。“这个关系到学校的名声问题，招生你可以放水，但是你放一年可以，放两年三年，时间长了，人家就把你当成业余大学了。我们坚持严格录取，一开始困难很大，但是我们严格一年别人不认可，两年不认可，三年以后大家就都慢慢认可了，而且这种认可对学校发展而言是一个长远效应。”
青岛科技大学不仅通过严把“招生关”确保了生源质量，还通过不断探索毕业生就业模式、拓展毕业生就业渠道实现了招生、培养、就业的良性循环。学校领导班子确定了“1、2、3、4”的就业新模式。1个主旋律：通过授予“青岛科技大学优秀毕业生”称号、设立基层就业基金进行现金奖励等途径鼓励毕业生基层就业，青岛科技大学连续五年获得“山东省西部计划优秀组织单位” 称号，并涌现出了“感动青岛”十佳入选人物邹阳、“徐本禹”式的优秀志愿者周磊等优秀毕业生。2个新机制：一是“一把手”负责制，学校就业找校长、学院就业找院长，把推荐学生就业与教师的教学、科研工作联系起来，教师在与企业的科研合作中，把技术转让、合作与毕业生就业相结合，在全校形成了“人人关心就业，全员参与就业”的氛围；二是就业工作激励机制：建立校院两级就业考核激励机制，鼓励学院发动教师帮助学生就业，并把就业指标作为辅导员、班主任和教师考核的重要内容。3个硬平台：一是建立大学生就业与创业基地，近年来与海尔集团、烟台万华、青岛软控、深圳深劳、江西泰丰等企业联合建立了学生就业与创业基地，基地单位每年优先到学校招聘毕业生，学校优先推荐优秀毕业生到这些单位应聘，联动了学校和基地单位的科技研发、学生实习、创业实践等多方合作；二是开通国际化就业渠道，把国际化教育作为学校发展的战略，在国际交流与合作中，从传统的科研合作、人才培养拓展到毕业生就业，通过与外企服务公司的合作以及与国外企业的联合培养，实现毕业生国际化就业；三是推行小型化专业化招聘会，提出“抓大放小、点面结合”的招聘会模式，依托学科专业优势，开展机电信息学科招聘会、中石化专场招聘会等专业性、行业性强的小型招聘会。4个大体系：一是就业指导课程体系，包括职业生涯规划、创业知识学习、职业素质测评和学习方法指导四个模块；二是应聘实务培训体系，包括就业实务专题讲座、应聘实战模拟训练、专家现场指导点评、“一对一”个性化培训等；三是就业管理制度体系，包括定期公布就业率制度、毕业生就业意向调查制度、人才需求调研制度等；四是就业信息网络服务体系，包括网上咨询、网上测评、网上信息发布，实现了毕业生网上招聘、网上签约。
通过一系列举措，近三年中，青岛科技大学的毕业生签约率一直保持在75%以上，就业率保持在90%以上，名列全省高校前列。对毕业生较集中的大型企业所做的调查显示，47.89%的用人单位认为青岛科技大学的毕业生非常出色，52.11%的用人单位认为该校的毕业生比较优秀，总体满意度达到100%；在2004年9月至今反馈的近万份家长通知书中，学生家长对学校各项工作的总体满意率达到96%；据山东省人事厅最近公布的数据，2008年，青岛科技大学本科生和研究生正式就业率均名列省属高校第一。即使在今年金融危机的大环境下，青岛科技大学2009届毕业生就业率依然高于去年同期水平。
高就业率背后体现的是过硬的人才培养质量。这种招生、培养、就业三者之间的良性循环为青岛科技大学今后的持续、快速、协调发展夯实了基础。
历史定位任凭后人评说
2007年9月，青岛科技大学在教育部本科教学工作水平评估中受到了专家的一致认可和高度评价。教育部本科教学工作水平评估专家组组长刘献君在本科教学水平评估反馈会上评价道：“迄今为止，我所到过的学校，青岛科技大学教师学生的精神面貌给我的感觉是最好的。”马连湘在汇报会上的四个“感谢”更是令人难忘：“我们感谢评估，是评估让我们静下心来，总结历史，传承积淀，使一代代青科大人所形成的优良传统得到更好地继承和发扬；我们感谢评估，是评估鞭策我们下大力气推进了学科专业建设，促进了教学基本条件改善，锻炼了师资队伍和管理队伍，规范了教学管理工作，完善了人才培养质量的长效保障机制；我们感谢评估，是评估使我们更好、更科学地规划未来，完善了师资队伍建设规划、学科专业建设规划、校园建设规划和学校发展规划；我们感谢评估，是评估使我们有机会请到这么多高水平的专家为学校的建设发展进行科学诊断、现场指导，也使学校与学校之间有更多的机会开展交流、取长补短。”
回忆自己的学生时代，马连湘说那是一个充满理想、积极努力、奋发向上的时代，也是最快乐的年代。学生时代的他有时候也会考虑人生的价值或者人生的意义在哪里，甚至在奋斗的时候也有为别人活着的感觉，心里有这种解不开的矛盾，但现在回想起来，“对于自己的学生时代，我不后悔。”
从一个充满朝气的学生成长为一所自己生活了30多年的大学的掌门人，马连湘见证了几代大学生的成长历程。在他眼中，现在的新一代大学生心灵开放、作风民主、基础扎实、个性鲜明、视野开阔。“他们心灵开放，有话就说，甚至把日记写到网上给大家看；作风民主，平等自由的理念深深扎根在他们脑子里面，聚餐的时候，孩子们凑到一起，吃多少钱大家AA制，新时代大学生的心境非常好；基础扎实，系统规范的教育教学体系打造了他们扎实的学习基础；个性鲜明，我就是我，我不是任何人，我们这一辈人多年追求的东西在他们身上有了鲜明的体现；视野开阔，网络、电视等信息渠道多了，有些事情老师还不知道呢，他们就知道了，许多时候他们掌握的资料比老师都多。”
马连湘建议当代大学生，一要有团队精神，一个人的力量是有限的，要有团队精神，有为团队而牺牲自我，为大我而牺牲小我的精神；二要注意身体，“尤其是有些农村出来的学生，只顾着拼命学习了，不知道照顾好自己的身体”；三要锤炼心灵，“现在的学生往往缺乏一种英雄气概，小家子气、斤斤计较的多，缺乏那种对社会、对国家大事勇于担当的大无畏气概。”马连湘还建议在校大学生多读哲学，学会辩证地思考问题，有一个阳光的心态，树立正确的世界观和人生观，在自身基础之上结合兴趣培养自己的专长。
当记者问到在学校历史上如何给自己定位时，马连湘谦逊地说：“人贵有自知之明，自己要把自己认识清楚。我做了这个位置，就是这个位置上的‘螺丝钉’，要把自己的本职工作做好。小车不倒只管推。至于定位，让后人去说吧！”