最近，本报刊发了几条与孩子相关的科技新闻：第25届山东省青少年科技创新大赛、第10届山东省青少年机器人竞赛、枣庄“小哥白尼杯”实践与创新大赛。时值六一节，笔者想起1984年的一件大新闻。
当年2月16日，邓小平参观在上海市展览馆举办的十年科技成果展，亲昵地用手摸了摸计算机小操作手、13岁的李劲的头，对陪同的官员说：“计算机普及要从娃娃抓起。”一句“从娃娃抓起”的指示，推动了我国计算机普及事业和信息科技事业的长足发展，也让中国少年跨进了电脑科学的殿堂。10年后，23岁的李劲博士毕业，成为微软中国研究院最年轻的研究员。
不可能人人都做研究员、工程师，但培养孩子热爱科学、养成创新思维习惯却是大事。百年大计，教育为本。科教兴国、兴省、兴市，科教也兴家发家——为此，家长们吃苦受累赚钱让孩子读高学历甚至到海外留学。
然而，我们沉重地看到，中国的学生比发达国家的学生知识水平高，而总体创新精神却比他们差。问题在教育。我们的教材应试内容多，需给出标准答案的题目多，启发孩子发散性思维、独立思考的内容少。你看吧，好多孩子一本正经、表情凝重的在死记硬背课本里的东西，思维的触须被禁锢了。
除了校内教育，家庭、社会教育环境也存在问题：音乐、美术书法、舞蹈、棋类等特长培训很火爆，而科普、动手制作培训却很冷落，缺乏场所、师资，引导、激励机制也疲软。四书五经应该读，科技更要读；少儿书法绘画歌舞大赛可以搞，科技知识大赛、动手制作大赛更应该搞；可以褒奖小歌星、小舞星，更应该大力褒奖小鲁班、小张衡。
科技创新应从娃娃抓起。要在学习知识中，培养学生发现问题、收集信息、分析数据、评估证据的能力，使他们保持好奇和质疑的态度，让判断建立在大量信息基础之上，把读书、动脑、独立思考、动手几个环节结合起来。
国力的竞争是科技的竞争，是创新力的竞争，而孩子们的创新思维能力、创新习惯的培养，决定着未来的竞争。（李华丰）
当年2月16日，邓小平参观在上海市展览馆举办的十年科技成果展，亲昵地用手摸了摸计算机小操作手、13岁的李劲的头，对陪同的官员说：“计算机普及要从娃娃抓起。”一句“从娃娃抓起”的指示，推动了我国计算机普及事业和信息科技事业的长足发展，也让中国少年跨进了电脑科学的殿堂。10年后，23岁的李劲博士毕业，成为微软中国研究院最年轻的研究员。
不可能人人都做研究员、工程师，但培养孩子热爱科学、养成创新思维习惯却是大事。百年大计，教育为本。科教兴国、兴省、兴市，科教也兴家发家——为此，家长们吃苦受累赚钱让孩子读高学历甚至到海外留学。
然而，我们沉重地看到，中国的学生比发达国家的学生知识水平高，而总体创新精神却比他们差。问题在教育。我们的教材应试内容多，需给出标准答案的题目多，启发孩子发散性思维、独立思考的内容少。你看吧，好多孩子一本正经、表情凝重的在死记硬背课本里的东西，思维的触须被禁锢了。
除了校内教育，家庭、社会教育环境也存在问题：音乐、美术书法、舞蹈、棋类等特长培训很火爆，而科普、动手制作培训却很冷落，缺乏场所、师资，引导、激励机制也疲软。四书五经应该读，科技更要读；少儿书法绘画歌舞大赛可以搞，科技知识大赛、动手制作大赛更应该搞；可以褒奖小歌星、小舞星，更应该大力褒奖小鲁班、小张衡。
科技创新应从娃娃抓起。要在学习知识中，培养学生发现问题、收集信息、分析数据、评估证据的能力，使他们保持好奇和质疑的态度，让判断建立在大量信息基础之上，把读书、动脑、独立思考、动手几个环节结合起来。
国力的竞争是科技的竞争，是创新力的竞争，而孩子们的创新思维能力、创新习惯的培养，决定着未来的竞争。（李华丰）